วิเคราะห์เนื้อหากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ 

                 โดยใช้โปรแกรม Mind Manager

กลุ่มสาระการเรียนรู้  :  สังคมศึกษา  ศาสนา  และวัฒนธรรม

สาระการเรียนรู้  :  ประวัติศาสตร์

หัวข้อ  :  สมัยธนบุรี

ระดับชั้น  :  ประถมศึกษาชั้นปีที่  4

สมัยกรุงธนบุรี

 หลักการสร้างวีดิทัศน์  สื่อการเรียนการสอน

 เรื่อง  ประวัติศาสตร์ไทย  สมัยกรุงธนบุรี  
  

   

        

Input     เป็นปัจจัยนำเข้า เป็นการป้อนวัตถุดิบหรือข้อมูลต่างๆ การตั้งปัญหา การตั้งวัตถุประสงค์ เพื่อดำเนินงานในระบบนั้น ซึ่งผู้เรียนได้แก่ นักเรียนโรงเรียนวัดอ่างทองปัทมโรจน์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม   วิชาประวัติศาสตร์

Process  คือกระบวนการ เป็นการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลที่ป้อนเข้ามา เพื่อดำเนินการตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ 

                   1. วางแผนการผลิต  โดยศึกษาวัตถุประสงค์การเรียนรู้และหลักสูตร  จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้   สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระที่  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

                   2. การถ่ายทำ  จะมีส่วนของการแนะนำตัวของผู้ผลิต การเกรินนำเข้าสู่เนื้อหาของบทเรียน  บอกวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้สื่อวีดิทัศน์ และส่วนท้ายจะมีถามคำถามพร้อมเฉลย  อีกทั้งยังอัดเสียงคำบรรยายประกอบเรื่องราว  รวบรวมข้อมูลและภาพเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับเรื่องประวัติศาสตร์ไทย  สมัยกรุงธนบุรี  หาเพลงประกอบในการผลิตวีดีทัศน์ 

                   3. ขั้นหลังการถ่ายทำ  ได้แก่ การรวบรวมภาพ  เรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน ประวัติศาสตร์ไทย  สมัยกรุงธนบุรี  แล้วลำดับภาพตัดต่อเรื่องราวด้วยและทดลองนำเสนอผ่าน Weblog

Controlเป็นการควบคุมและตรวจสอบเพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปได้อย่างมีประสิทธิภาพโดย ว่าที่เรือตรี ดร.อุทิศ  บำรุงชีพ เป็นผู้ให้คำปรึกษาและตรวจสอบคุณภาพ 

Output  เป็นผลผลิตที่ได้ออกมาภายหลังจากการดำเนินงานในขั้นของกระบวนการสิ้นสุดลง รวมถึงการประเมินด้วย วีดิทัศน์เพื่อการเรียนรู้เรื่องประวัติศาสตร์ไทย  สมัยกรุงธนบุรี  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 

Feedback  เป็นการนำเอาผลลัพธ์ที่ประเมินนั้นมาพิจารณา ว่ามีข้อบกพร่องอะไรบ้าง เพื่อทำการปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพ ซึ่งผู้เรียนมีความสนใจในเนื้อหาเพราะเป็นการนเสนอในรูปแบบแปลกใหม่ ส่งผลให้เกิดความสนใจที่จะเรียนรู้ ดึงดูดความสนใจในการเรียนได้เป็นอย่างดี

สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล

สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล มหาวิทยาลัยบูรพา

          

          เช้าวันพฤหัสบดีทีผ่านมา  ฉันและเพื่อนๆในเอกการสอนสังคมศึกษาได้มีโอกาสไปทัศนศึกษาที่สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล  นับได้ว่าเป็นการเรียนรู้นอกสถานที่ครั้งแรกของฉันและเพื่อนๆในเอก  จากการที่เราเรียนร่วมกันมาเป็นเวลา 2 เดือนกว่าๆ  ฉันรู้สึกตื่นเต้นมาก  แต่ก็ยังตื่นสายอยู่ดี  (ฮ่าๆๆๆ)  การไปครั้งนี้มันทำให้ฉันและเพื่อนๆได้รับทั้งความรู้  ความสนุกสนาน  และได้เก็บไว้เป็นความทรงจำว่า  ครั้งนึงพวกเราเอกสังคมทั้ง 33 คนได้ไปที่นี่พร้อมๆกัน

บริเวณชั้นที่ 1